读后续写题型源于王初明教授的"以续促学"理论,旨在实现由语言输入到输出的语言习得能力的培养,它是一个动态的过程.读后续写课堂教学应以这一理论为基础,让学生在动态中学习,把学和用结合在一起,培养学生的创新精神,形成高效的语言输出.本文以此为基础,探讨了高中英语读后续写在学生英语学习动机和自主学习能力培养中的作用.通过对相关文献的综合分析,笔者认为,高中英语读后续写可以增强学生的英语学习动机,帮助学生提高语言水平.因此,建议教师在教学中注重对学生的英语读后续写的指导和鼓励,以更好地推动学生的英语学习.
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