基于建构主义的高中英语阅读情境创设

徐安忠¹

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作者信息

1. 无为市无为中学安徽芜湖 238300
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摘要

情境把课文中抽象内容形象化,把枯燥内容趣味化,特别是设计和学生生活有关的情境去构建学习活动场景,促进教师与学生互动,缩小理想与现实间的差距,提升阅读体验,增加对课文的理解,使阅读课堂更有活力,使学生学习更有主动性,学习目标更加明确.用建构主义理论的四大要素来指导高中英语阅读教学,以学生为中心,精心创设形式多样、轻松有趣的阅读情境,协助学生使其通过交流完成意义的建构.

关键词

建构主义/情境教学/阅读教学

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

参考文献量5

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