高中地理学科渗透"双碳"教育的价值和路径研究

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中文摘要：自2020年开始,我国提出"双碳"战略目标.2022年,党的二十大提出建设人与自然和谐共生的现代化.在新时代背景下,高中地理教师需要利用地理学科优势渗透"双碳"教育,为国家绿色发展做出自身贡献.本文尝试厘清"双碳"目标与高中地理新课标和新教材的关系,发现"双碳"教育与高中地理新课标、新教材的关联.基于新课标和"双碳"教育内容,本文提出高中地理教学渗透"双碳"内容的四大教育价值,并且结合高中地理教学实际情况,提出六条渗透"双碳"内容的地理教学路径,希望能够对高中地理教师有所启发并为其提供借鉴.

作者：

徐中平

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作者单位：

南陵中学安徽芜湖 242400

关键词：

"双碳"目标地理教学路径研究

基金：

芜湖市教育教研课题

项目编号：

JK22067

出版年：

2024

安徽教育科研

ISSN：

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量3