摘要
农村小学生习作素养内涵包括语感积累、语言表达、思维发展、审美创造和文化传承等方面.习作教学能够帮助学生掌握语言规范,提高语言敏感度和表达能力,培养思维能力、想象力和创造力,认识自己的内心世界.基于农村小学生的习作实际,教师需要精准制订习作教学计划,合理设计习作教学目标、重点和方法,引导学生自主探究和不断阅读、写作,营造良好的习作氛围,优化习作教学,提高学生的习作素养,为其未来的学习和人生发展奠定坚实的基础.
基金项目
江苏省教育科学规划重点课题(十四五)(2021)(XC-b/2021/22)
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