安徽教育科研2024，Issue(4) ：115-117.

教学评一致性下的小学习作教学评价实施路径

孙姣娥
安徽教育科研2024，Issue(4) ：115-117.
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教学评一致性下的小学习作教学评价实施路径

孙姣娥1
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作者信息

  • 1. 太湖县新城小学 安徽安庆 246400
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摘要

与目标匹配、指标清晰、学生会积极主动参与的有效习作教学评价,能够为提升习作学习效率提供一个有力的保障.在"教学评一致性"的理念下,在小学习作教学中设计正确有效的评价标准尤为重要.基于传统小学习作教学评价存在的一些问题,笔者结合课题研究和教学实践经验总结出了实施小学习作教学评价的四点策略.

关键词

"教学评一致性"/小学习作教学/评价标准/有效评价/有效教学

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基金项目

安庆市教育科学规划课题(AJKT2021-070)

出版年

2024
安徽教育科研

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ISSN：
参考文献量4
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