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多元建构,促量感提升
多元建构,促量感提升
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维普
万方数据
中文摘要：
"量感"主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,其本身就是一种数学抽象以及直观想象的过程."量感"的培养可以采取提供真实情境、结构类比迁移、基于有效推理等方法,帮助学生在具身体验中增加活动经验的积累,使"量感"内化于心,从而促进学生对真实世界的感知,达成核心素养的落地.
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作者：
叶菲菲
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作者单位：
福安师范学校附属小学 福建宁德 352000
关键词：
量感
小学数学
活动经验
基金：
宁德市基础教育科学研究课题(2023)
项目编号：
FJNDKY23-87
出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(4)
参考文献量
3
维普
万方数据
