计算教学中促进小学生深度思考的实践探索

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中文摘要：在核心素养背景下,除了让学生学好基本的数学知识之外,更要加强对学生数学思想的渗透,充分挖掘计算教学数学思维内涵.教师要鼓励动手操作,结合直观形象理解算理;引导观察比较,自主探索算式内在规律;借助已有经验,主动迁移转化构建新知;巧用错题辨析,夯实思维提高运算能力,将学生的思维引向深处,促进学生积累数学活动经验,学习数学思想方法,形成数学素养,发展数学思维,进而科学有效的提升计算教学质量.

作者：

阮厚芬

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作者单位：

长丰县岗集镇中心学校安徽合肥 231100

关键词：

计算教学深度思考

出版年：

2024

安徽教育科研

ISSN：

年,卷(期)：2024.(5)