安徽教育科研2024，Issue(5) ：118-120.

基于学习进阶的小学科学与初中化学教学衔接研究——以《物质的变化和性质》第1课时为例

袁林
安徽教育科研2024，Issue(5) ：118-120.
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基于学习进阶的小学科学与初中化学教学衔接研究——以《物质的变化和性质》第1课时为例

袁林1
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  • 1. 合肥市第六十二中学 安徽合肥 230000
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摘要

本文旨在探究学习进阶理论在小学科学与初中化学之间的教学衔接,通过注重衔接的教学设计及实践,为学生学习概念搭建支架,促进学生思维方式的逐级深化,提高学生对化学学科的认知,同时对于探索跨学段教学具有一定的参考价值.以《物质的变化和性质》第1课时为例,开展初中化学教学衔接的进阶设计,从学习进阶的角度为初中化学教学衔接提出教学建议.

关键词

小学科学/初中化学/进阶/教学衔接

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基金项目

合肥市教育科学规划课题(HJG20090)

出版年

2024
安徽教育科研

安徽教育科研

ISSN：
参考文献量3
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