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基于学习进阶的小学科学与初中化学教学衔接研究——以《物质的变化和性质》第1课时为例
基于学习进阶的小学科学与初中化学教学衔接研究——以《物质的变化和性质》第1课时为例
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万方数据
中文摘要：
本文旨在探究学习进阶理论在小学科学与初中化学之间的教学衔接,通过注重衔接的教学设计及实践,为学生学习概念搭建支架,促进学生思维方式的逐级深化,提高学生对化学学科的认知,同时对于探索跨学段教学具有一定的参考价值.以《物质的变化和性质》第1课时为例,开展初中化学教学衔接的进阶设计,从学习进阶的角度为初中化学教学衔接提出教学建议.
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作者：
袁林
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作者单位：
合肥市第六十二中学 安徽合肥 230000
关键词：
小学科学
初中化学
进阶
教学衔接
基金：
合肥市教育科学规划课题
项目编号：
HJG20090
出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(5)
参考文献量
3
万方数据
