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中学历史课堂生成性问题的初探及思考
中学历史课堂生成性问题的初探及思考
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维普
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中文摘要：
新课程标准确立了教学新理念:以学生发展为核心,倡导学生自主学习、合作探究的教学模式.新时期的历史教师只有把握住"立德树人"教育根本任务,善于捕捉课堂的生成性问题,才能通过积极优化、有效指导的方式,完成历史教学目标任务.基于此,本文结合笔者自身的工作实践,分析了影响知识生成教学的几点误区,从四个方面就高中历史课堂生成性问题的激活路径加以阐述.
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作者：
吴成泽
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作者单位：
枞阳中学 安徽铜陵 246700
关键词：
中学历史
生成性问题
激活路径
思考
出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(6)
参考文献量
7
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