安徽教育科研2024，Issue(6) ：42-44.

中学历史课堂生成性问题的初探及思考

吴成泽
安徽教育科研2024，Issue(6) ：42-44.
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中学历史课堂生成性问题的初探及思考

吴成泽1
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  • 1. 枞阳中学 安徽铜陵 246700
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摘要

新课程标准确立了教学新理念:以学生发展为核心,倡导学生自主学习、合作探究的教学模式.新时期的历史教师只有把握住"立德树人"教育根本任务,善于捕捉课堂的生成性问题,才能通过积极优化、有效指导的方式,完成历史教学目标任务.基于此,本文结合笔者自身的工作实践,分析了影响知识生成教学的几点误区,从四个方面就高中历史课堂生成性问题的激活路径加以阐述.

关键词

中学历史/生成性问题/激活路径/思考

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出版年

2024
安徽教育科研

安徽教育科研

ISSN：
参考文献量7
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