核心素养导向下高中美术情境教学实践探索——以高中美术选择性必修5《工艺》第三单元教学实践为例

袁芳

安徽教育科研2024，Issue(6) ：48-50.

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袁芳¹

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情境教学既能陶冶人的情感,净化人的心灵,又可以为学生提供良好的启迪,有利于激发学生的情感,培养学生的创造性思维和适应能力.美术课堂中如何利用情境帮助学生实现真实性学习,切实提升学生的核心素养,是每位美术教师都应该深刻思考并解决的问题.

情境教学/真实性学习/核心素养/文化自信

2024

安徽教育科研

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