项目化学习评价路径探索——以高中信息技术学科为例

贾占军¹

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1. 砀山第二中学安徽宿州 235300
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摘要

项目化学习作为一种新的教学模式,已得到教育工作者的广泛重视.然而,目前对项目化学习评价路径设计的研究较少.项目化学习在提高学生的学习兴趣、培养学生的团队合作能力和实践能力等方面表现出了显著优势,评价路径在项目化学习中能够起到重要的支撑和推动作用,促进高中信息技术学科核心素养的达成.评价路径主要由框架设计和环节设计构成.本文结合教学,以高中单元学习为模块实施探索,旨在探索高中信息技术学科项目化学习的评价路径.

关键词

项目化学习/评价路径/高中信息技术/实施探索

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

参考文献量6

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