摘要
作为未来的幼儿教师的学前教育专科师范生,其批判性思维能力不仅能影响到自身专业发展,更关乎国家未来教育事业的全面发展.本研究构建了基于OBE理念的学前教育专科师范生批判性思维培养模式,该模式主要包括组建学习小组、创设问题情境、形成学习成果、进行总结与反思等四个环节.实践证明,该模式是积极有效的,特别是寻求真相、开放思想、认知成熟度等批判性思维子维度上促进作用更为明显.
基金项目
安徽省质量工程项目(2020jyxm1631)
安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目(SK2021A0912)
安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目(SK2021A0910)
维普
万方数据