安徽教育科研2024，Issue(6) ：92-95.

运用化学史实,突破抽象概念学习——以"物质的量的单位——摩尔"教学为例

陈辉 郑文年
安徽教育科研2024，Issue(6) ：92-95.
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运用化学史实,突破抽象概念学习——以"物质的量的单位——摩尔"教学为例

陈辉 1郑文年2
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作者信息

  • 1. 淮南第二中学
  • 2. 淮南市教师进修学校 安徽淮南 232000
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摘要

笔者按照"原子量→摩尔→阿伏加德罗常数→物质的量→摩尔质量"概念的产生、发展、变化的客观顺序,带领学生从化学史的角学习中了解"物质的量的单位——摩尔"的概念,有力促进了学生化学学科核心素养的发展.

关键词

化学史/阿伏加德罗常数/物质的量/教学设计

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基金项目

安徽省教育科学研究课题(2021)(JK21098)

出版年

2024
安徽教育科研

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ISSN：
参考文献量10
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