基于大概念的高中生物学大单元教学现状调查分析与建议

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中文摘要：大概念不仅是核心素养具体化的锚点,更是促进学生核心素养发展的有效抓手.大单元教学以大概念为核心,进而整合教学内容与目标、选择恰当的情境素材、设计并开展进阶式的教学活动,有助于培养学生的核心素养.本研究以安徽省合肥市高中生物学教师为中心,针对全国13个省(自治区、直辖市)高中生物学教师开展问卷调查,分析当前大概念视角下高中生物学大单元教学现状,归因并提出实施建议,旨在为高中生物学教师实施基于大概念的大单元教学提供参考.

作者：

辛淑静、李艳、李璐璐、王占军

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作者单位：

合肥师范学院生物与食品工程学院

合肥市第八中学安徽合肥 230000

关键词：

高中生物学大概念大单元教学现状

基金：

安徽省教学研究项目安徽省教学研究项目安徽省教学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目

项目编号：

2020szsfkc07442022yjs1062022szsfkc052021jxtd238

出版年：

2024

安徽教育科研

ISSN：

年,卷(期)：2024.(6)

参考文献量4