信息技术支持的多元表征促进深度学习的策略研究

李宏松¹

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1. 怀宁县星拱小学安徽安庆 246100
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摘要

在数学课堂中,借助现代信息技术设备,引导学生借助情境表征、操作表征、言语表征、符号表征等多种表征方式进行深度、有意义的学习.多角度地理解数学概念,让概念的形成过程"看得见、摸得着";多维度地抽象运算规律,对规律的认识"内化于心、外化于行";多层次地理解计算算理,使算理与算法"融会贯通、以理明法".学生对学习对象的理解具体而清晰,越来越趋近数学的本质,才能实现深度理解和意义建构.

关键词

信息技术/多元表征/小学数学/深度学习

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

参考文献量2

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