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信息技术支持的多元表征促进深度学习的策略研究
信息技术支持的多元表征促进深度学习的策略研究
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维普
万方数据
中文摘要：
在数学课堂中,借助现代信息技术设备,引导学生借助情境表征、操作表征、言语表征、符号表征等多种表征方式进行深度、有意义的学习.多角度地理解数学概念,让概念的形成过程"看得见、摸得着";多维度地抽象运算规律,对规律的认识"内化于心、外化于行";多层次地理解计算算理,使算理与算法"融会贯通、以理明法".学生对学习对象的理解具体而清晰,越来越趋近数学的本质,才能实现深度理解和意义建构.
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作者：
李宏松
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作者单位：
怀宁县星拱小学 安徽安庆 246100
关键词：
信息技术
多元表征
小学数学
深度学习
出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(7)
参考文献量
2
维普
万方数据
