安徽教育科研2024，Issue(8) ：19-21.

渗透建模思想,提升核心素养——对"古典概型"一节课堂教学的思考

张莉
安徽教育科研2024，Issue(8) ：19-21.
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渗透建模思想,提升核心素养——对"古典概型"一节课堂教学的思考

张莉1
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作者信息

  • 1. 宿城第一中学 安徽宿州 234000
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摘要

数学建模思想是高中数学中非常重要的教学内容.文章以古典概型的课堂教学为例,从生活实例出发,让学生体验、感知其中的数学原理,以"体验、思考、表达"为主线设计教学,让学生在学习过程中获得数学建模活动的体验,提升学生数学建模等核心素养.

关键词

数学建模/核心素养/古典概型

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出版年

2024
安徽教育科研

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ISSN：
参考文献量2
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