数学课堂1+6n多元评价的实践与思考

王明芳¹

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作者信息

1. 芜湖市利民路小学安徽芜湖 241000
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摘要

《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出:注重核心素养立意的教学评价,发挥评价的导向、诊断、反馈作用,丰富创新评价手段,注重过程性评价,实现以评促教、以评促学,促进学生全面发展.在数学课堂中,老师创构1+6n多元评价新样态,尊重学生多元发展的需求,立德树人,实现每朵花儿欣然绽放.数学老师借助现代化教育工具,建构"聚焦素养,六个视域,多科融合,三个维度,五个联合"1+6n多元评价,实现线上线下共学,手脑双挥共研,学生教师共情,课内课外共评,校里校外共联.

关键词

数学课堂/1+6n/多元评价

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

参考文献量2

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