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基于学科大概念的课程综合化教学探索——小学数学跨学科融合培养学生量感的策略
基于学科大概念的课程综合化教学探索——小学数学跨学科融合培养学生量感的策略
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万方数据
中文摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求教师要基于核心素养发展要求,优化设计课程内容,勇于创新教学方式,将学科进行巧妙融合,设立跨学科主题学习活动,促进课程综合化实践应用,培养学生的数学大概念和数学核心素养.小学数学教学中,培养学生量感是促进学生提高数学核心素养的重要途径.
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作者：
汪尊明、曹兆芳
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作者单位：
马鞍山市采秣小学 安徽马鞍山 243000
当涂县青莲小学 安徽马鞍山 243100
关键词：
小学数学
量感
跨学科
主题活动
核心素养
出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
3
万方数据
