安徽教育科研2024，Issue(9) ：31-33.

浅谈教—学—评一体化的高中语文整本书阅读教学

许晓强
安徽教育科研2024，Issue(9) ：31-33.
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浅谈教—学—评一体化的高中语文整本书阅读教学

许晓强1
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作者信息

  • 1. 合肥市第八中学 安徽合肥 230000
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摘要

传统的语文教学更偏重于教学设计和内容,关注如何教、教什么,没有将学生作为中心来开展教学设计工作.因此,会出现学生学不好、教师教不好的情况.在现阶段,教师可以有效地将教—学—评一体化引入进来,保障三者之间融为一体,共同赋能高中语文课堂中的整本书阅读,让学生在语文学习中触类旁通,增加自己的知识面和视野.

关键词

教—学—评一体化/高中语文/整本书阅读

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出版年

2024
安徽教育科研

安徽教育科研

ISSN：
参考文献量5
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