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浅谈教—学—评一体化的高中语文整本书阅读教学
浅谈教—学—评一体化的高中语文整本书阅读教学
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维普
万方数据
中文摘要：
传统的语文教学更偏重于教学设计和内容,关注如何教、教什么,没有将学生作为中心来开展教学设计工作.因此,会出现学生学不好、教师教不好的情况.在现阶段,教师可以有效地将教—学—评一体化引入进来,保障三者之间融为一体,共同赋能高中语文课堂中的整本书阅读,让学生在语文学习中触类旁通,增加自己的知识面和视野.
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作者：
许晓强
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作者单位：
合肥市第八中学 安徽合肥 230000
关键词：
教—学—评一体化
高中语文
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出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(9)
参考文献量
5
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