在高中英语阅读教学中发展学生运用元认知策略能力的几点思考

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中文摘要：为发展高中生运用元认知策略的能力,使其能够计划、监控、评价、反思和调整学习过程或学习结果,教师应基于学习理解、应用实践、迁移创新三个环节设计教学评一体化活动,为学生在每一个阅读环节设定评价目标,让学生对照评价标准监控自己的阅读过程.课后,学生可通过完成问卷或量表,反思阅读策略.结果发现,当教师设置有效的评价标准时,学生会自我评价,同学互评,反思学习方法和策略、语言能力现状和发展进程,最终发展其运用元认知策略的能力.

作者：

陈诗瑶

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作者单位：

合肥市第四中学安徽合肥 230000

关键词：

元认知教学评一体化英语阅读教学英语学习活动观

出版年：

2024

安徽教育科研

ISSN：

年,卷(期)：2024.(9)

参考文献量8