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我想握住你的手——由两堂同文异构联读课引发的思考
我想握住你的手——由两堂同文异构联读课引发的思考
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万方数据
中文摘要：
统编教材全面投入使用,教师何为?教师需提高自身教学设计能力,满足学生个性化学习需求.基于此,同课异构在不同地域重新兴起.观摩两堂同课异构公开课后,笔者思考:如何借助同课异构对文本进行再创造,从而创造不同的精彩课堂?在此,笔者对相关看法做了一些梳理.
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作者：
王莉、徐伟中
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作者单位：
安庆市第九中学 安徽安庆 246000
关键词：
同课异构
文本生本
温度深度
美文美意
出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(9)
参考文献量
2
万方数据
