立足单元教学设计,助力学生量感发展——以苏教版二年级下册"时、分、秒"教学为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：2022年版《义务教育数学课程标准》(以下简称《课程标准》)第一次将量感作为小学阶段培养核心素养的表现形式之一明确提出,足见量感培养的重要性.然而在小学数学教学中,受教学时间、教学空间、教学任务以及课程属性等因素的影响,课堂上并没有充足且持续的时间帮助学生建立量感,所以学生往往知其然而不知其所以然,只是被动地、机械地记忆所学知识.如何促进学生量感的建立?本文以苏教版二年级下册"时、分、秒"这一单元为例,探讨如何立足单元教学设计,持续有效地发展学生量感.

作者：

何远庭、陈海云

展开 >

作者单位：

合肥高新创新实验小学安徽合肥 230000

关键词：

量感单元教学设计小学数学

基金：

合肥市教研课题

项目编号：

HJG22071

出版年：

2024

安徽教育科研

ISSN：

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量2