安徽教育科研2024，Issue(11) ：65-67.

浅谈双减背景下提升初中生数学素养的综合策略

左海峰
安徽教育科研2024，Issue(11) ：65-67.
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浅谈双减背景下提升初中生数学素养的综合策略

左海峰1
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  • 1. 合肥市第四十八中学教育集团望湖中学 安徽合肥 230000
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摘要

课堂教学的主体是学生,只有发挥学生的主体作用才能保证数学课堂获得良好的教学效果,才能帮助学生提高数学素养.2021年以来,国家实施"双减"政策,对减轻学生过重的学业负担进行明确的规定.为了提高教学质量,收到预期教学效果,老师只能向课堂要效率,而要取得理想的教学效果,老师必须注意激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,必须保证所有学生都能积极主动地参与到课堂教学之中.为此,本文提出了几种行之有效的教学策略:游戏激发兴趣;故事启发思考;分层引领学习;多媒体加深印象.

关键词

初中数学/双减/学生素养

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出版年

2024
安徽教育科研

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ISSN：
参考文献量2
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