安徽教育科研2024，Issue(11) ：104-107.

"一体三阶":大单元视域下初中语文作业设计策略——以统编教材九年级上册第四单元为例

袁春
安徽教育科研2024，Issue(11) ：104-107.
✕
  • 万方数据

"一体三阶":大单元视域下初中语文作业设计策略——以统编教材九年级上册第四单元为例

袁春1
扫码查看

作者信息

  • 1. 合肥市梦园中学 安徽合肥 230000
  • 折叠

摘要

"一体三阶"设计的大单元作业,是基于学生核心素养提升,服务大单元教学,整合、改编教材课后习题,创设情境设计的分层级作业."一体"指构建大单元教学框架体系;"三阶"指依据思维认知的三个维度——识记与理解、应用与分析、评价与创造,进阶设计分层级作业,涵盖基础型、探究型和综合实践型作业."一体三阶"的大单元作业设计要遵循大单元整合的系统性、情境性和实践性原则.

关键词

一体三阶/初中语文/大单元作业设计/策略

引用本文复制引用

基金项目

合肥市教育科学规划课题(HJG22159)

出版年

2024
安徽教育科研

安徽教育科研

ISSN：
参考文献量3
段落导航相关论文