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基于"教—学—评"一致性的初中英语阅读课例探究
基于"教—学—评"一致性的初中英语阅读课例探究
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万方数据
中文摘要：
"教—学—评"一致性是新课标背景下落实立德树人根本任务,实现学生核心素养发展的重要方式,阅读教学是提高学生核心素养的重要途径.本文在分析当前初中英语阅读课教学设计存在的问题的基础上,说明如何基于"教—学—评"一致性设计阅读课,以提升学生的阅读能力,促使核心素养培养落地.
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作者：
倪本芹
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作者单位：
濉溪县教育科学研究室 安徽淮北 235100
关键词：
"教—学—评"一致性
初中英语
阅读教学
基金：
安徽省教育科学研究项目
项目编号：
JK23112
出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(12)
参考文献量
12
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