安徽教育科研2024，Issue(12) ：110-112.

基于"教—学—评"一致性的初中英语阅读课例探究

倪本芹
安徽教育科研2024，Issue(12) ：110-112.
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基于"教—学—评"一致性的初中英语阅读课例探究

倪本芹1
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作者信息

  • 1. 濉溪县教育科学研究室 安徽淮北 235100
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摘要

"教—学—评"一致性是新课标背景下落实立德树人根本任务,实现学生核心素养发展的重要方式,阅读教学是提高学生核心素养的重要途径.本文在分析当前初中英语阅读课教学设计存在的问题的基础上,说明如何基于"教—学—评"一致性设计阅读课,以提升学生的阅读能力,促使核心素养培养落地.

关键词

"教—学—评"一致性/初中英语/阅读教学

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基金项目

安徽省教育科学研究项目(JK23112)

出版年

2024
安徽教育科研

安徽教育科研

ISSN：
参考文献量12
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