探寻跨学科主题学习的设计路径

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中文摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中新增"跨学科学习"要求,关注学生在学习的过程中发现问题、解决问题等综合能力的提升和思维品质的锻炼,促进学生核心素养的发展.跨学科学习的设计要抓住其综合性、情境性、实践性的特点,着力提炼学习主题,创设任务情境,设计有逻辑的学习活动任务群,通过评价达成教学评一致性.跨学科学习促使教师提升课程领导力,促进学生的核心素养形成.

作者：

陶小红

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作者单位：

黄山市屯溪区教研室安徽黄山 245000

关键词：

跨学科学习学习主题情境任务学习活动教学评核心素养

出版年：

2024

安徽教育科研

ISSN：

年,卷(期)：2024.(13)