探寻跨学科主题学习的设计路径

陶小红¹

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作者信息

1. 黄山市屯溪区教研室安徽黄山 245000
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中新增"跨学科学习"要求,关注学生在学习的过程中发现问题、解决问题等综合能力的提升和思维品质的锻炼,促进学生核心素养的发展.跨学科学习的设计要抓住其综合性、情境性、实践性的特点,着力提炼学习主题,创设任务情境,设计有逻辑的学习活动任务群,通过评价达成教学评一致性.跨学科学习促使教师提升课程领导力,促进学生的核心素养形成.

关键词

跨学科学习/学习主题/情境任务/学习活动/教学评/核心素养

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出版年

2024

安徽教育科研

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