国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于"教-学-评一体化"的初中地理教学策略
基于"教-学-评一体化"的初中地理教学策略
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
传统的初中地理课堂教学出现教、学、评脱节现象,不利于学生地理学科核心素养的培养,影响学生终身发展.在教-学-评一体化理念下,教师通过整合学习目标、重组学习活动、创新评价量表、开发个性化作业等教学策略,让教师的教、学生的学、教学评价融为一体,构建了高效的初中地理共生课堂,提高了学生的学科核心素养,达到了学科育人的目的.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
张永胜
展开 >
作者单位：
长丰县教育体育局 安徽合肥 231100
关键词：
教-学-评一体化
初中地理
教学
基金：
合肥市基础教育研究院课题
项目编号：
2022YJY09
出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(14)
万方数据
