安徽教育科研2024，Issue(15) ：113-117.

基于SOLO分类理论的数学新课标Ⅰ卷试题评价——以2021-2023年数学新课标Ⅰ卷为例

黄太强
安徽教育科研2024，Issue(15) ：113-117.
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基于SOLO分类理论的数学新课标Ⅰ卷试题评价——以2021-2023年数学新课标Ⅰ卷为例

黄太强1
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作者信息

  • 1. 芜湖市第十二中学 安徽芜湖 241000
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摘要

高考试题命制思想已从"知识、能力立意"向"核心素养导向"迁移,迁移的本质是试题考查的思维层次的变化.本研究基于SOLO分类理论,以近三年数学新课标Ⅰ卷为研究对象,对试卷总体SOLO思维水平、必修课程所包括的五个主题及知识综合试题的SOLO思维水平考查层次展开统计分析.从统计结果来看,高中数学教学应回归课标,加强衔接,助力"双减"落地落实;强化"四基",提高"四能",注重知识框架完善;丰富情境,创新试题,杜绝机械"刷题"现象.

关键词

SOLO分类理论/思维水平/"四基"/"四能"

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基金项目

芜湖市十四五陶行知研究会课题(WTK2021017)

出版年

2024
安徽教育科研

安徽教育科研

ISSN：
参考文献量1
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