运用心理效应提高小学数学教育教学效果——跨学科视角

朱丽娟 ¹范莉 ¹严慧²

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作者信息

1. 安徽师范大学附属小学
2. 芜湖市城北实验学校安徽芜湖 241000
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摘要

跨学科教育要求教师能够掌握并灵活运用多学科知识,将不同学科知识融入教育教学中,以提高教育教学的效果.结合小学数学教育教学实际,从跨学科视角例谈新课标背景下运用心理效应科学设计数学教学活动、激发学生学习潜力、提高教学效果、达成教育目标、养成良好习惯等,助力小学教师在数学教育教学中引导学生形成和发展数学核心素养,培养并保持良好的心理健康状态,达到"双减"所要求的提质增效.

关键词

小学数学/心理效应/教育教学/心理健康/跨学科

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基金项目

安徽省2023年教育科学研究项目(JK23173)

芜湖市教育高层次人才第二批项目(名师类)()

出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

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