小学青年教师解读数学教材的现状及方法研究

朱同远¹

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1. 颍上县第四小学安徽阜阳 236200
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摘要

教材是教学过程中教师与学生沟通的桥梁,也是课堂教学的基石.教师对教材的理解深度直接决定了课堂成效.小学阶段是培养学生的数学意识和数学素养的关键时期,青年教师需正视自身的不足,提升对教材的解读能力,从而真正提高学生的数学学习效果.理解教材,是每位教师必备的基本职业技能.因此,小学青年教师们应刻苦钻研数学教材,依据每节课的知识与技能精心设计课程,努力突破教学的重难点,实现学生数学思考和解题能力的提升,进一步促进学生数学综合能力的提高.

关键词

小学/青年教师/数学教材

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

参考文献量2

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