摘要
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,关于切实做好小学语文作业的优化设计,使学生在高质量、深层次的作业项目驱使下,逐步获得对课内所学知识的巩固,来夯实学生的认知基础与提升理解能力,则势必更利于缓减学生的学习压力,以及提升作业设计实效.同时,通过践行"双减"政策,以及对其思想与理念的深度诠释,来做好作业设计的创新、变革、改进,则会有利于学生综合素养的培养.因此,教师在结合"双减"政策要求来落实语文作业设计与构建时,必须以学生认知实际为参考,结合预设教学目标,以及教学中需要掌握的重点、难点、关键点等,来抓好对丰富性、多元化、高质量作业内容的强化,为学生在不同作业领域内更好地提升和发展自我而助力,引领学生语文认知基础的夯实与完备认知体系的构建.
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