游戏化教学环境中学龄前儿童创造性思维的培养策略

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中文摘要：本文通过分析游戏化教学环境的影响因素和学龄前儿童创造性思维的优化目标,从游戏设计、教师角色、社交互动等维度探讨游戏化教学环境对学龄前儿童(3-6岁)创造性思维的培养策略.游戏化教学环境通过设定开放性任务、提供创意表达机会等方式,激发学龄前儿童的创新思维和想象力;教师则应成为激励者和引导者,提供挑战和支持,促进学龄前儿童创造性思维的发展.此外,社交互动和个性化反馈也发挥着重要作用.通过综合运用这些策略,可以有效促进学龄前儿童创造性思维的发展,提高其学习兴趣和动机.

作者：

崔莹莹

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作者单位：

宿州市教育体育局安徽宿州 234000

关键词：

游戏化教学环境学龄前儿童创造性思维策略分析

出版年：

2024

安徽教育科研

ISSN：

年,卷(期)：2024.(19)

参考文献量2