安徽教育科研2024，Issue(19) ：121-123.

立足教材,"三化"教学——浅谈小学数学社团活动的研究

王红军 李光慧
安徽教育科研2024，Issue(19) ：121-123.
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立足教材,"三化"教学——浅谈小学数学社团活动的研究

王红军 1李光慧1
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作者信息

  • 1. 郎溪县第三小学 安徽宣城 242100
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摘要

小学数学社团遵循不拿课后的社团课再把课内的内容再上一遍的原则,立足本年级数学教材,另辟新径,梳理出有价值的内容.课后数学社团的教学内容,应与数学课堂各司其职,从不同角度分别作用于学生,相辅相成,使学生从不同层面、最大程度地"分解"、"消化"与"吸收"知识;同时还要考虑到小学数学社团是数学"兴趣"班,多采用符合小学生喜欢的游戏化、活动化、生活化的形式(简称"三化"),让社团学生在愉悦中领会知识、掌握技能和提升素养.

关键词

小学数学社团/立足数学教材/"三化"教学

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基金项目

宣城市教科研课题(XCJK23024)

出版年

2024
安徽教育科研

安徽教育科研

ISSN：
参考文献量1
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