安徽教育科研2024，Issue(20) ：25-28.

结构视角下的单元教学设计——以"反比例函数图象和性质"为例

张颖
安徽教育科研2024，Issue(20) ：25-28.
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结构视角下的单元教学设计——以"反比例函数图象和性质"为例

张颖1
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  • 1. 合肥市第四十五中学工业区分校 安徽合肥 230000
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摘要

结构视角下的数学教学,可以帮助学生从整体上理解知识,形成认知结构.大单元教学设计则可以让学生整体把握教材,重视教材的系统性与整体性,二者结合,旨在拓宽学生的数学视野,提升学生的学科素养.

关键词

反比例函数/图象与性质/单元教学/核心素养

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出版年

2024
安徽教育科研

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