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整本书阅读如何运用过程性评价策略
整本书阅读如何运用过程性评价策略
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万方数据
中文摘要：
整本书阅读是义务教育阶段拓展型任务群的一个重要部分.该任务群第四学段要求学生阅读革命文学作品,独立阅读文学名著,并开展丰富多样的读书活动.对于整本书阅读的评价,新课标突出强调了"注意考查阅读整本书的全过程".本文主要从整本书阅读的学情、感知力、问题意识、思维能力、思考深度、内容的整合提炼等方面着手,探究如何进行有效的过程性评价,以期落实语文课程标准,发展学科核心素养.
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作者：
张梅梅
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作者单位：
宿松县城关初级中学 安徽安庆 246500
关键词：
整本书阅读
过程性评价
语文核心素养
基金：
安庆市教研课题论
项目编号：
AJKT2022-097
出版年：
2024
安徽教育科研
安徽教育科研
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(20)
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