应对乡村小学学生数学学习困境的思考

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中文摘要：教育的意义在唤醒而非灌输.如果无法让学生从心底里燃起对数学的好奇,自觉产生思考和探究的欲望,而是需要学生依靠外界的监督和自身的意志来对数学保持注意,是难以持久的.这点在留守儿童居多的农村小学显得尤为突出.本文将从农村小学留守儿童的数学学习现状入手,结合学生实际情况和自身教学的一点经验,探讨如何通过有效途径来激发学生兴趣,引导学生经历提出数学问题、努力尝试解决、获得成功体验,为后续的持续开展数学研究埋下种子.

作者：

俞成

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作者单位：

芜湖市螺百中心小学安徽芜湖 241000

关键词：

乡村小学数学学习困境趣味数学思维

出版年：

2024

安徽教育科研

ISSN：

年,卷(期)：2024.(20)