安徽教育科研2024，Issue(22) ：24-26.

基于识字教学培养文化自信的困境与突围路径

束夏梅
安徽教育科研2024，Issue(22) ：24-26.
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基于识字教学培养文化自信的困境与突围路径

束夏梅1
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  • 1. 合肥市包河区外国语第二小学 安徽合肥 230000
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摘要

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》强调,语文核心素养的首要任务是培养学生的文化自信.笔者以课标为依据,确定在中国特色社会主义文化背景下基于识字教学培养文化自信的融合点和落脚点,把脉教学困境,寻找突围路径,即认同与热爱、继承与弘扬、关注与参与、了解和借鉴,从而实现在识字教学中培养学生文化自信,发挥语文学科立德树人的教育功能.

关键词

识字/文化自信/教学困境/突围路径

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出版年

2024
安徽教育科研

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