基于小学生1-3阶计算思维的阶梯式培养——以"打印九九乘法表"编程教学为例

刘丹凤¹

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作者信息

1. 合肥经开自贸区实验学校安徽合肥 230000
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摘要

在学校原生态编程社团环境下,笔者对计算思维进行明确的阶梯型概念界定,经研究提出可操作性强,符合小学生思维习惯的1阶计算思维、2阶计算思维、3阶计算思维概念.本文主要通过实例探究如何通过编程工具将1阶计算思维转化为2阶计算思维、3阶计算思维的实践过程,为学习者在今后各类编程的学习中搭建起终身学习的"立交桥".

关键词

1-3阶计算思维/抽象/自动化/阶梯式

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

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