安徽教育科研2024，Issue(23) ：79-81.

"课堂"变"学堂"——"五环节"导学模式在英语课堂的实践

阮莹
安徽教育科研2024，Issue(23) ：79-81.
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"课堂"变"学堂"——"五环节"导学模式在英语课堂的实践

阮莹1
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  • 1. 合肥市潜山路学校 安徽合肥 230000
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摘要

传统教育模式下,小学英语教学往往局限于教师主导的"课堂"环境当中,学生被动学习.随着教育理念的更新和教学方法的创新,越来越多的教育工作者开始倡导将"课堂"转变为"学堂",这种转变不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的语言综合运用能力,具有重要的意义和价值.本文首先分析了小学英语教学中"课堂"变"学堂"的重要意义,之后分别从设置探究情境、提供思考支架、交流自学情况、归纳反思提炼、达标检测评估几个方面展示"五环节"导学模式在英语课堂实践中的应用策略.

关键词

小学英语/"学堂"/"五环节"导学模式

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出版年

2024
安徽教育科研

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