初中英语"教—学—评"一体化的实施和实践研究

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中文摘要："教—学—评"一体化是一种教学设计和课堂组织的理念,强调教学目标、教学活动和评价活动的一致性,旨在培养学生的学科核心素养."教—学—评"一体化的课程设计与实施应符合英语教学的目标和需求,课程应建立评价方式丰富多样、评价内容均衡的评价系统.然而在实际课堂中,教师往往会出现评价盲目随意、评价形式单一、评价结果缺乏及时性和准确性等问题,从而影响英语学科素养的落地.本文探讨"教—学—评"一体化在实际教学过程中存在的问题,并依据自己的教学实践提出一些应对策略,帮助教师加强对"教—学—评"一体化理念和方法的理解和实践,建立科学有效的评价体系和机制,注重多元化的评价形式和内容,鼓励学生参与评价过程,及时反馈评价结果,并根据评价结果进行教学调整和提升,以促进学生全面发展.

作者：

张晓丹

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作者单位：

淮北市实验学校安徽淮北 235000

关键词：

"教—学—评"一体化初中英语教学目标教学评价

基金：

淮北市教育科学规划课题

项目编号：

HBJK223020

出版年：

2024

安徽教育科研

ISSN：

年,卷(期)：2024.(23)