"双减"背景下低段语文作业评价方式的探索

郑梦圆¹

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作者信息

1. 合肥市南门小学安徽合肥 230000
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摘要

作业评价是作业设计的重要组成部分,却很少被教师们关注,致使作业评价存在表层化、随意化的现象.教师在进行作业评价时,需要融入教学内容进行综合考量,在教学中明确作业目标,确定作业评价内容,具体化作业评价标准,关注作业评价的多维度,力求评价方式的多样化和评价主体的多元化,实现"教—学—评"的一致性,让作业评价真正促进学生学习质量的提升.

关键词

"双减"/低段语文作业/评价方式

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

参考文献量1

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