安徽教育科研2024，Issue(25) ：45-47.

基于"双减"的小学数学中段分层教学策略探究

孙启彪
安徽教育科研2024，Issue(25) ：45-47.
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基于"双减"的小学数学中段分层教学策略探究

孙启彪1
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  • 1. 临泉县田桥街道城中路小学 安徽阜阳 236400
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摘要

在"双减"政策的背景下,小学数学教育需要更加关注学生的个体差异和全面发展.分层教学作为一种注重学生主体地位、满足学生不同需求的教学方法,对于提高小学数学教学效果具有重要意义.本文通过分析"双减"政策下小学数学中段教学的现状,探讨分层教学策略的实施原则和方法,并通过实证研究验证其有效性,旨在为小学数学教育工作者提供有益的参考.

关键词

"双减"/小学数学/分层教学

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出版年

2024
安徽教育科研

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