安徽教育科研2024，Issue(26) ：88-90.

"互联网+"背景下的高中数学模块化教学探究

张士化
安徽教育科研2024，Issue(26) ：88-90.
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"互联网+"背景下的高中数学模块化教学探究

张士化1
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  • 1. 怀远第三中学 安徽蚌埠 233400
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摘要

本文探讨了在"互联网+"环境下,高中数学模块化教学的重要性、问题与应对策略.在价值层面,模块化教学可实现个性化学习和差异化教育,拓展学习空间与资源共享,培养学生的综合能力和实践应用力.然而,其在实施过程中存在教学内容碎片化、学生自主学习能力不足、教师教学理念转变难和在线评估不完善等问题.为应对这些问题,应关注模块内容的设计与整合,引导学生自主学习,推动教师专业发展与教学理念更新,以及建立有效的在线评估和反馈机制.总之,"互联网+"背景下的高中数学模块化教学有着显著的价值和发展前景.

关键词

"互联网+"/高中数学/模块化教学

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出版年

2024
安徽教育科研

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