安徽教育科研2024，Issue(27) ：67-70.

英语学科大观念的单元整体教学设计探析

刘斯梅
安徽教育科研2024，Issue(27) ：67-70.
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英语学科大观念的单元整体教学设计探析

刘斯梅1
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  • 1. 涡阳中学 安徽亳州 233600
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摘要

针对当前初中英语课堂教学碎片化、语言技能知识点化、教学评价形式化问题,笔者以课程标准和英语学科特点为依据,统整单元教学设计,梳理单元内容、制订目标、设计评价,开展递进教学活动,突出语言、思维与文化关联,在知识建构中形成新认知,解决问题.本文以九年级下册Unit 13 We're trying to save the earth!为例,根据单元的整体教学安排,以单元的主题情境为引领,构建单元大小观念,挖掘育人价值,培养学生的核心素养.

关键词

大观念/初中英语/单元整体教学设计

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出版年

2024
安徽教育科研

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ISSN：
参考文献量2
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