摘要
《培智学校义务教育劳动技能课程标准(2016年版)》指出:劳动技能课程的基本理念是关注学生生活需求,尊重学生个体差异,突出学生实践体验,提高学生劳动素养,促进学生综合康复.结合智力障碍学生的认知特点,依据课程标准的基本理念开展培智学生劳动技能教学策略实践研究.笔者通过分析本班培智学生的劳动技能现状以及薄弱点,探究原因,进而在课堂中提高培智学生的劳动能力.从学生日常所需出发,明确劳动的实际意义,对劳动任务进行清晰的分解,帮助学生掌握劳动技巧.提升培智学生的劳动能力,不仅可以帮助学生锻炼身体、强化四肢的灵活性,也有助于学生树立正确的劳动观念、培养良好品质,同时获得自我成就感.
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