"双减"背景下小学数学教学对策研究

孙乐¹

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作者信息

1. 淮北市烈山区百善学校安徽淮北 235000
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摘要

近年来,教育部门大力倡导"双减"政策,对教育教学工作的要求越来越高,更加注重学生的综合素质全面发展,要求教师既注重为学生减负,又要通过加强教学对策研究,提升教学质量和效果.本文对照教育部门的"双减"要求,分析小学数学教学存在的问题,指出"双减"背景下,小学数学教师要结合学生的兴趣、认知发展水平和能力差异,多样化创新小学数学方式及内容,最大限度发挥学生在数学课堂中的主体地位,培养和锻炼学生的数学逻辑思维、实践探究、自主创新能力,提升学生的数学学科核心素养.

关键词

"双减"政策/小学数学/教学对策

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

参考文献量2

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