幼小衔接背景下幼儿园大班数学游戏的支持策略研究

徐雪娇 ¹陆丹丹¹

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作者信息

1. 合肥市明皇家园幼儿园安徽合肥 230000
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摘要

本文围绕在幼小衔接中通过数学游戏支持策略解决幼儿数学学科过渡的问题展开深入研究.笔者先剖析在教育过程中数学游戏如何促进幼儿互动学习,如何引导幼儿积极参与学习,如何帮助幼儿顺利过渡到更复杂的数学学科内容的学习中,以及如何创造积极的学习氛围,为幼儿提供更有利的学习环境.接着,笔者深入探讨如何利用数学游戏引导幼儿形成积极的学科态度、认知结构,使其更好地适应小学数学学科学习.通过对这些策略的详细研究,本文为实现幼小衔接中幼儿数学学科学习顺利过渡提供全面的理论支持、实践建议.

关键词

幼小衔接/数学游戏/支持策略/学科过渡/互动学习

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

参考文献量4

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