培智学校低年级学生刚入学不久,良好的行为习惯尚未养成.塑造其良好的行为习惯,是低年级教师和班主任必须完成的重要任务.本文主要阐述在教学实践中运用ABA(Applied Behavior Analysis,即应用行为分析法)方法,结合其他多种举措,培养学生良好行为习惯的探索过程.具体实施涉及三个方面:一是全面了解每个学生行为习惯的情况和特点,运用ABA方法,形塑学生的正向行为;二是依据每个学生的心理发展水平和兴趣爱好等,采取针对性举措,促进其良好行为习惯的养成;三是强化常规训练,培养学生遵守常规的良好习惯.
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