小学数学课堂"留白"教学策略

姜佳佳¹

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作者信息

1. 建湖县向阳路小学江苏盐城 224700
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摘要

"留白"艺术表达方式,更加充分地给人展现一个主题而不是有意识地给人留出时间空白.在小学数学课堂中,教师应自觉地留出教学"留白",这不仅能激发学生对空白知识进行填补,还使学生的创新联想、发散思维、认知情感等能力得到提升,进一步培养学生的关键能力,为学生的发展打下基础.此外,"留白"教学艺术的有效实施,不仅可以为学生提供更开放、更自由的空间发展思维,更助力学生自主发展.

关键词

小学数学/数学课堂/"留白"艺术

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出版年

2024

安徽教育科研

ISSN：

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