安徽教育科研2024，Issue(34) ：50-52,64.

核心素养背景下小学英语教学评一体化策略实践研究——以人教版小学三年级英语为例

刘宇
安徽教育科研2024，Issue(34) ：50-52,64.
✕
  • 万方数据

核心素养背景下小学英语教学评一体化策略实践研究——以人教版小学三年级英语为例

刘宇1
扫码查看

作者信息

  • 1. 太和县如意路小学 安徽阜阳 233600
  • 折叠

摘要

随着核心素养理念的不断深入推行,人们对小学英语教学工作提出了更高的要求.本文以人教版小学三年级英语为例,从发展学科核心素养的视角出发,探讨小学英语教学评一体化策略,提出了五个方面的建议:一是立足课标,明确目标要求;二是评贯始终,实现以评促学;三是尊重差异,强调分层评价;四是借助技术,优化学习成效;五是注重融合,活化作业设计.本研究旨在让教学评一体化模式在课堂教学中真正地展开,提升学生的英语核心素养.

关键词

核心素养/小学英语/教学评一体化/实践研究

引用本文复制引用

出版年

2024
安徽教育科研

安徽教育科研

ISSN：
段落导航相关论文